Stop a la Brecha Salarial de género

Hola a todos. En este nuevo post os dejo el vídeo que he realizado para la tercera unidad del Mooc Mediación Cultural.
He escogido el tema de la brecha salarial de género porque me parece un tema de actualidad.
El vídeo lo he grabado con dos smartphones y lo he editado con FinalCut.

Espero que os guste.

Tendencias Digitales

Tendencias digitales

Buenos días. Esta semana he estado trabajando en el Nooc Tendencias Digitales. Se trata de una experiencia educativa en la que he aprendido a depurar contenidos relacionados con las nuevas técnicas utilizadas en la educación.

Según el Informe Odite:

Tendencias en práctica, en desarrollo y en perspectiva 

A lo largo de las líneas de este documento, veremos cómo algunas tendencias se van consolidando como el “cloud computing” que en este informe fija su atención especialmente en la ciencia con el uso de datos.

El aprendizaje basado en proyectos avanza imparable en el panorama educativo en general en todas las comunidades autónomas y en cada vez más centros educativos.

La gamificación está alcanzando grandes cuotas de penetración, en esta ocasión de la mano de una de sus manifestaciones más populares, el “escape room” o “escape classroom”.

Los microcontenidos y el microlearning  nos acercan una forma rápida al aprendizaje de conceptos o ideas y veremos algunos ejemplos muy ilustrativos.

La neuroeducación se va filtrando  cada vez más en nuestros centros y, en este informe, se nos habla, entre otras ideas, de la importancia la nutrición, un tema nada baladí que descubriremos que no es en absoluto ajeno a la neuroeducación.

Uno de los temas emergentes que aparecen en este informe son los sistemas conversacionalesque nos pueden ayudar sobre todo en contextos del aprendizaje dialógico, inquisitivo y comunicacional, en especial los llamados chatbots.

La inclusión educativa tiene su espacio destacado en el artículo sobre la educación personalizada.

El Aprendizaje Basado en Eventos irrumpe de nuevo en este monográfico respaldado por el Informe sobre innovación pedagógica de la Open university que lo sitúa entre las “10 nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación para un mundo interactivo, que  ayuden a los maestros y legisladores en la innovación productiva”.

Si en anteriores ediciones se analizaban tecnologías avanzadas como la Realidad Aumentada o la Realidad Virtual y su notable aportación en el mundo educativo, esta vez le corresponde ocupar su lugar al siguiente nivel, la tecnologías “usables”, más conocidas por su nombre anglosajón Wearable Technologies, con las que los dispositivos móviles muestran su expresión más ligada a las personas.

Finalmente las tendencias que parecen más alejadas de la realidad de la mayoría de nuestras aulas sean Big Data  e Inteligencia Artificial aplicadas a la educación. Pero, a pesar de que el camino por recorrer es amplio y estimulante, no podemos obviar la importancia y el enorme potencial educativo que aportarán, de ahí la necesidad de analizar ya en esta publicación su posible impacto educativo.

Tal como hicimos en la pasada edición de este monográfico, las diversas tendencias elegidas se han clasificado en tres grados de integración en las aulas: En práctica, en desarrollo y en perspectiva, de acuerdo con su nivel de uso educativo.

Ojalá todas estas ideas y experiencias sirvan de inspiración y de guía para estimular el desarrollo de nuevas metodologías que sean motivadoras y emocionantes para nuestro alumnado. 

Por mi parte, como reto final del Nooc, he realizado un tablero en Pinterest con la curación de al menos 20 tendencias digitales en educación. Os dejo aquí el enlace a la misma

Tendencias Digitales

 Espero que os guste.

El retrato

Comenzamos la serie fotográfica para el reto 2 del Mooc Mediación Cultural. Como tema he escogido el retrato. Según Wikipedia: 

"Un retrato (del latín retractus) es una pintura o efigie principalmente de una persona. También se entiende por retrato la descripción de la figura o carácter, o sea, de las cualidades físicas o morales de una persona.

Por lo tanto, la primera definición de retrato es aquella que se refiere a la expresión plástica de una persona a imitación de la misma, lo que ocurre en la pintura, la escultura y la fotografía. En un retrato predomina la cara y su expresión. Se pretende mostrar la semejanza, personalidad e incluso el estado de ánimo de la persona. Por esta razón, en fotografía un retrato no es generalmente una simple foto, sino una imagen compuesta de la persona en una posición quieta."

Mi idea consiste en hacerme un retrato y, con la app PhotoLab y el uso de diferentes filtros, intentar darle un sentido distinto a cada uno de ellos. De esa manera, podremos observar que una misma imagen puede expresar diversos sentimientos según la textura y gama de colores que se utilice. Junto a esta serie de retratos de creación propia, voy a incluir unos cuantos retratos más buscando la diversidad de artes plásticas: fotografía, pintura y escultura.

Espero que os guste.

El Retrato

El reto del mapeo

Como reto de la primera semana en el Mooc, la actividad consiste en realizar un mapa añadiendo elementos culturales de nuestra localidad. Aprovechando que la próxima semana en mi localidad, Xàtiva, se celebran las fallas y hay un total de 19 comisiones falleras con sus respectivos monumentos falleros, he pensado que sería interesante centrar la actividad en mapear en un mapa de Xàtiva todas las comisiones y donde plantan sus monumentos falleros.

Según aparece en wikipedia: "Las Fallas de Valencia (Falles en valenciano) son unas fiestas que van del 14 al 19 de marzo con una tradición arraigada en la ciudad de Valencia y diferentes poblaciones de la Comunidad Valenciana. Oficialmente empiezan el último domingo de febrero con el acto de la Crida (en valenciano; 'pregón', en español).

Actualmente, esta festividad se ha convertido en un atractivo turístico muy importante, ya que además de estar catalogadas como fiesta de Interés Turístico Internacional, en noviembre de 2016 la Unesco las inscribió en su Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.¹​ Estas fiestas también son llamadas fiestas josefinas o festes de Sant Josep (en valenciano), ya que se celebran en honor de San José, patrón de los carpinteros, que era un gremio muy extendido en la ciudad cuando empezaron a celebrarse a finales del siglo XIX, y que conservó hasta la actualidad, dada la importancia de la industria del mueble en la región."

Por tanto, dado su carácter de Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad según la Unesco, pienso que queda justificado el tema de la actividad.

Os dejo el enlace y espero que os guste:

Las fallas de Xàtiva

La mediación cultural

Hola a todos. Me presento. Me llamo Ricardo López, soy maestro de ed. primaria de la especialidad de música y me considero una persona a la que le gusta mucho aprender cosas nuevas.
Inicio este nuevo Mooc sobre la mediación cultural. Buscando por las redes sociales sobre el tema, he encontrado un texto interesante del que he extraído este fragmento:

"Respecto a sus habilidades, debe dominar instrumentos y procedimientos de: apoyo personal(empatía, relación de ayuda, escucha activa, comunicación,...); Animación de grupos y moderación de reuniones; Análisis de sistemas socioculturales; Negociación y resolución de conflictos; Información, sensibilización y difusión; Trabajo en equipo; Defensa de derechos e intereses (procedimientos de reclamación, interposición de denuncias,...); Acción social; Inmersión y toma de distancia con respecto a las distintas situaciones en las que interviene.

También debe saber: dominar la lengua de su cultura de origen, o de alguna lengua vehicular en su defecto, y la lengua de la sociedad receptora; debe tener conocimientos básicos sobre distintos modelos de desarrollo personal y relaciones interpersonales; también debe dominar conceptos sobre participación, organización y dinamización de grupos; y también se necesita que tenga conocimientos básicos sobre grupos sociales."

Como no conozco mucho sobre el tema, lo que espero de este curso, como de todos los que hago, es aprender y mejorar para mis labores docentes.

Código de conducta en la red

Buenos días a todos. Hoy he iniciado un nuevo Nooc de formación de Intef. Se trata de Respeto digital y protección de datos personales.

A menudo en la red contactamos y entablamos conversación con personas a las que no conocemos y que pueden estar físicamente en cualquier punto del planeta. Esta posibilidad se presenta como uno de los grandes atractivos de la red, pero incluye en mayor o menor medida modelos de comunicación basados en el anonimato. No sabemos quiénes son ni cómo son esas personas con las que conectamos. Y tampoco ellos saben de nosotros.

Este anonimato, y la virtualización que lo propicia, puede llevar a que en las interacciones que mantenemos en línea (bien sea por la rapidez e impulsividad que, con frecuencia, las caracterizan; o por la componente de impunidad que puede ir asociada al anonimato) se descuiden las normas básicas de respeto, cortesía, prudencia o confidencialidad que sí observamos en nuestras interrelaciones presenciales.

Por otro lado, nos hemos ido familiarizando con las redes sociales que nos invitan a compartir nuestra vida prácticamente en tiempo real. Pero nuestras vivencias no están completamente aisladas y separadas de nuestro entorno y de las vivencias de otras personas que conviven con nosotros o comparten ciertos aspectos de nuestra realidad. Y, con frecuencia, al contar nuestra realidad estamos, directa o indirectamente, dando datos sobre la vida de otras personas que tal vez no quieran compartir abiertamente o que no quieran compartir con determinadas personas, grupos/comunidades o entidades.

En este curso, aprenderé a:

- Tomar conciencia de que la interacción con otras personas en línea demanda que nos comportemos con, al menos, el mismo nivel de respeto hacia los demás y hacia nosotros mismos que el que empleamos en las interrelaciones presenciales.

- Analizar la importancia de reflexionar sobre qué informaciones compartimos que afectan a circunstancias íntimas de nuestra propia vida y, muy especialmente, cuáles afectan a otras personas -amigos, familia, compañeros de trabajo...- y qué consecuencias pueden tener en el presente y en el futuro poner a disposición de terceros información sensible.

- Desarrollar, por consiguiente, estrategias que nos permitan ser capaces de vencer la impulsividad y efectuar una reflexión más profunda de las posibles implicaciones antes de etiquetar a personas en redes sociales o compartir informaciones que pueden afectar a sus creencias, opiniones, confidencias, circunstancias personales, orientación sexual, ideas políticas, conductas o comportamientos en momentos comprometidos...

Aquí os dejo el enlace de mi reto final. Espero que os guste.

Código de conducta en la red

COMENZAMOS NUEVO CURSO

Esta semana he empezado con la formación online. Para ponernos al día de las novedades en algunas herramientas he realizado el curso de formación que ofrece Symbaloo Pro, obteniendo tanto el certificado como la insignia.
Seguimos aprendiendo para mejorar.

Como hacer una buena presentación: Reto final

Buenas tardes. Seguimos aprendiendo cositas sobre las Tic. En este caso, aunque ya conocía la herramienta prezi, he aprendido a insertar audios en la presentación para hacer un Slidecast.
Os dejo a continuación el enlace a la presentación:

Colegio Cervantes Innova

Como realizar una buena presentación

Buenas noches. Comenzamos esta semana el Nooc: Slidecasting en educación. Y como primera actividad nos toca realizar un mapa conceptual con la herramienta https://bubbl.us/
Aquí os dejo el enlace y una imagen del mismo. Espero que os guste.

Como realizar una buena presentación

Plan de seguridad de un dispositivo móvil

Buenas noches. Esta semana continuamos en la formación tic con el Nooc:

Seguridad en tus dispositivos (2ª edición)

Como reto de la unidad se nos ha propuesto que elaboremos un plan de seguridad de un dispositivo móvil para nuestro centro. 

Aquí os dejo el enlace al mío. Espero que os guste.

Plan de seguridad de un dispositivo móvil

Reflexión sobre mi competencia digital

Buenos días. Estamos acabando ya el Mooc: Enseñar en la escuela digital: La Competencia Digital Docente. Como reto de la unidad 5 toca hacer una reflexión sobre el nivel de competencia digital que tengo.

1. Bajo mi punto de vista, creo que mi nivel en competencia digital es elevado. Desde hace años me he sentido muy atraído por las Tic y eso ha hecho que fuese aprendiendo de manera autodidacta sobre estas herramientas. Todo ello llevó a que en mi centro me encargaran el mantenimiento de la sala de ordenadores. Así que con el tiempo, después de varios problemas, averías, etc. el estar en contacto con los informáticos que solucionaban estos problemas me ha servido para alcanzar un nivel medio en la resolución de problemas informáticos.
Hace unos meses descubrí el portfolio de la competencia digital docente, y debido a la carga de trabajo en la escuela y demás actividades que tenemos, decidí empezar algunos cursos a ver que tal era el nivel de exigencia. Una vez supe el funcionamiento de los cursos, me decidí a optar por los cursos para el nivel B2. De esta manera en pocos meses pienso que tendré acreditada la formación para el nivel, y más adelante ya iré formándome para el nivel C2 que es el objetivo a largo plazo que me he planteado.
Para justificar el nivel que poseo no se me ocurre mejor manera que utilizando el pasaporte del portfolio, ahí se puede ver claramente la formación que tengo, si bien, sólo aparece la formación acreditada, no toda la que poseo (que es superior).
En el enlace que os dejo, podréis comprobar lo que digo.

Pasaporte Portfolio de la competencia digital docente

Como propuestas de mejora, pienso que debo seguir formándome en el competencia digital de manera continua, aunque consiga mi objetivo del nivel C2. No obstante, quiero señalar también que hay un par de cosas que podrían mejorar en el funcionamiento de la red de páginas web de formación de INTEF. Creo que todas las webs: Mooc, Nooc, Spooc, Mochila de Insignias, Portfolio... deberían estar integradas en un misma plataforma, donde una vez registrado, poder acceder con más fluidez a las webs.